martes, 29 de noviembre de 2011

Dos artículos sobre El guardián entre el centeno

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Chicos y chicas: les dejo estos dos interesantísimos artículos de dos excelentes escritores argentinos sobre nuestro querido y noble guardián. Espero que los disfruten...

J.D. Salinger: el escritor que esta solo y no espera

El castrador oculto

Autor de libros fundamentales de la literatura del siglo XX como “Nueve cuentos” o “The Catcher in the Rye”, Jerome David Salinger decidió, un día de 1965, en la cima de su fama como escritor, seguir escribiendo eternamente pero dejar de publicar para siempre. Desde entonces, se cree que todos los días continúa en soledad la saga de la familia Glass y que guarda sus manuscritos en una enorme caja de seguridad, en su propia casa. Interrogador del ejército en la Segunda Guerra y creador de héroes que parecen siempre atrapados en el mundo de los adultos, ¿por qué fascina Salinger? “Sencillamente, porque a veces escribe muy bien”, afirma el autor de esta nota.

lunes, 28 de noviembre de 2011

¡Otro trabajote! Se recomienda su lectura...

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Alumna: Noelia Guelerman
Curso: 3ro 4ta
Profesora: Eva del Rosario
P.D.: Le puse el número de Pág. Pero luego me acorde que[DE1]  todos tenemos libros distintos así que fíjese por el capítulo y la situación.


7)a. Tienen en común los lugares que el protagonista atraviesa esos tres días en Nueva York:

domingo, 27 de noviembre de 2011

miércoles, 9 de noviembre de 2011

TP SALINGER

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Chicos-as de 3ro 1ra y 3ro 4ta: pregúntenme qué tema les toca porque los adjudiqué según apellido (en caso de que hayan perdido el tp, porque lo entregué en mano)  
Eva
TP SALINGER
1) Indicios del discurso de Holden que den cuenta que el que narra es un adolescente, acompañados de fundamentación. (Cinco como mínimo)
2) Perfil del personaje (elaboración propia, completa –como si te estuvieras refiriendo a un amigo que querés y conocés mucho- y coherente con el libro).
3) ¿En qué oportunidades Holden miente? ¿Qué tendrán en común estas ocasiones? ¿Qué objetivos se propone lograr el personaje con la mentira? ¿A quiénes (personajes y no-personajes del libro) nunca les miente? ¿Por qué? Arriesgá varias hipótesis.
4) Usos de la ironía en el personaje. Objetivos que intenta y logra cumplir a través de este recurso.
5) ¿Qué cosas detesta Holden? (elaborar una enumeración extensa, haciendo un recorrido total del libro) ¿Tienen algunas de ellas características comunes? ¿Cuáles y por qué?
6) Si durante esos breves días tuvieras la oportunidad de entrar en la novela e intervenir en la vida de Holden ¿qué harías para que él se sintiera, al menos por un momento, un poco mejor?

TP SALINGER

7) a) ¿Qué tienen en común los lugares que el protagonista atraviesa en esos tres días en Nueva York?
b) Extraer citas textuales en las que aparezca la cuidad como un lugar desolador para Holden. c) ¿En qué lugar Holden se siente, por un momento, a gusto? ¿Por qué pensás que le pasa esto?
8) En los tres días que narra la novela, Holden vive como un adulto ¿por qué? (reflexionar y profundizar)
9) ¿Qué le gusta a Holden?
10) Explicar el título de la obra y buscarle simbologías a sus palabras, relaciones con otras partes de la novela. Explicar cuál sería el abismo del que Holden quiere salvar a los niños.  
11) Elegir tres o cuatro momentos (fragmentos de capítulos o escenas) de la novela que sean claves y justificar la elección.
12) ¿A qué dos personajes les cuenta Holden lo que fue vivir y estudiar en Pencey y otros colegios parecidos? ¿En qué se diferencian estos relatos? ¿Qué buscará Holden contándolo en cada una de estas oportunidades?
13) Hablar del primer capítulo y del último de la obra, de cómo se relacionan. ¿Qué hechos se omiten en las dos partes?
TP SALINGER

14) Seleccionar cinco (5) frases que hayan gustado y aclarar en cada caso el motivo del gusto.
15) ¿Qué personajes le causan malestar a Holden? ¿Cómo son y cómo actúan? (Elegir 3)
16) Seleccioná frases que hagan a la esencia del personaje (mínimo 5). Fundamentá cada una de tus elecciones.
17) Elegí 4 frases con las que te sientas identificado, o que te parezca que pueden aplicarse a nuestra cotidianeidad actual.
18) Fundamentá con 5 citas textuales de la novela y con argumentos propios la siguiente frase: Holden es un ser extremadamente moral, pero la suya es una moral nueva, original, nacida de su experiencia directa con el mundo, y no una moral que obedece a mandatos ya existentes, estipulados por religiones o normas sociales.
19) ¿Con qué personas Holden se siente bien, aunque sean extraños? (nombrar mínimo 3) ¿Por qué pensás que le pasa esto?
20) Elaborá un comentario o una descripción al estilo Holden (puede ser sobre un libro, una anécdota, una película, una persona, una obra de teatro, un objeto). Al hacerlo, no olvides usar neologismos (¡pero actuales y argentinos!) ni dejes de lado la personalidad de Holden. Mínimo: 15 renglones de Calibri (o parecida) nº 12.

jueves, 3 de noviembre de 2011

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

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(O “PONERLES LOS PUNTOS A TERCEROS”)

-Usos de coma: (Recordá que no va coma entre el sujeto y el predicado –pecado mortal-).
1) Cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado, anteponiendo al verbo elementos que suelen ir pospuestos: Por ejemplo, cuando los complementos circunstanciales preceden al verbo, salvo que sean muy cortos: En una pecera, flotaba un pan de panchos.
2) Antes de pero, sin embargo, no obstante, aunque, sino, así que, etc.

sábado, 24 de septiembre de 2011

EJERCITACIÓN EXTRA DE PIADJS

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1) Leer con atención las siguientes oraciones, nombrar el error que poseen y corregirlas.

Él es el empleado a quienes contratamos                                     
La forma como actuó fue asombrosa                                       
El lugar que Kafka nació se llama Praga                            
Ocurrió en la época que todos éramos felices
Kafka escribió obras cuyas personajes fueron sorprendentes
Pienso cosas que sus significados son poco interesantes
Dejó el documento en el lugar que lo encontró

jueves, 22 de septiembre de 2011

miércoles, 21 de septiembre de 2011

Pata de mono (W. W. Jacobs) consignas

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(son 8 en total)
1)      Buscar los términos desconocidos en el diccionario y transcribir sus significados en la carpeta[1]
2)      ¿Qué actitud tiene la familia ante el talismán al principio del relato? Justificá tu afirmación con citas extraídas del cuento.

Consignas para La pradera (de Ray Bradbury, en El hombre ilustrado)

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1)      ¿Qué se puede decir de la casa en la que viven los Hadley?
2)      Explicá qué pasa en el cuarto de los niños, que posibilita ese final tan terrible.
3)      ¿Por qué se podría decir que este es un cuento de ciencia ficción? Argumentá y citá partes que te sirvan como fundamento.
4)      ¿Cómo los hace sentir la casa a los padres? ¿Por qué?
5)      ¿Qué creés que les sucede a los niños en tanto niños e hijos en este cuento?
6)      ¿De qué nos querrá prevenir el autor o acerca de qué temas querrá que reflexionemos los lectores?
7)      ¿Te parece que en el cuento hay partes, explicaciones o aclaraciones que sobran? ¿Cuáles son y por qué estarían de más?
8)      ¿Qué relaciones podés establecer entre lo que pasa en el cuento (que fue escrito alrededor de 1951) y la realidad cotidiana occidental actual?
9)      Hacé una valoración personal del cuento.

TP de Irene (MAUS I)

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Chicos y chicas: acá les dejo el tp de Irene Corbo, de 3ro 4ta (no subí otros dos porque estoy esperando el ok de sus autoras). Esto es lo que yo pedía en las consignas. Espero les sirva. Saludos.
Eva.


Trabajo Práctico Literatura
“MAUS I”



*Irene Corbo Pereyra

*3° 4°

 *Tema 3

* 31/08/2011


viernes, 16 de septiembre de 2011

Actividades para El corazón delator (E. A. Poe)

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1) ¿En qué dos o más sentidos podemos interpretar el título del cuento?
2) Extraé citas en las que aparezcan todo tipo de contradicciones. ¿Con qué tienen que ver cada una de ellas?
3) Si tuvieras que describir al narrador-personaje de este relato ¿qué dirías de él? Acompañá tu perfil de frases extraídas del cuento que puedan justificar tus opiniones.
4) ¿Hay o no en este cuento un acontecimiento sobrenatural? Justificá tu postura.
5) ¿Se puede considerar que este es un relato de terror? ¿Por qué?
6) Escribí un cuento semejante, que tenga la siguiente estructura: el narrador confiesa ante sus lectores haber cometido un crimen. Lo que llevó al protagonista a cometerlo puede significar muy poco para otro tipo de persona. Debe estar orgulloso del modo ingenioso como lo llevó a cabo. Debe tener un título que genere intriga y que, como éste, pueda ser interpretado en más de un sentido. (Este texto tendrá nota numérica y podrá participar de un concurso literario en el blog del 17, donde ustedes mismos elegirán “el mejor relato”).

jueves, 15 de septiembre de 2011

Principales figuras retóricas que aparecen en “El corazón delator” de E. A. Poe

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Concepto de figura retórica: Procedimiento que singulariza lo dicho, lo subraya, para que a lo dicho se le preste una atención más detenida, nueva, desestructurada, desnaturalizada. Utilizado tanto en la poesía como en la prosa.

Ironía: Es un procedimiento ingenioso por el que se afirma o se sugiere lo contrario de lo que se dice con las palabras, de forma que puede quedar claro el verdadero sentido de lo que pensamos o sentimos. En general, la expresión irónica va acompañada de una determinada entonación para que sea percibida como tal. En lengua escrita, el lector puede descubrirla a través del contexto.

ALGUNOS SUBGÉNEROS LITERARIOS

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Para pensar estos distintos tipos de subgéneros literarios, debemos concentrarnos en que toda obra literaria lleva a cabo la representación de un mundo (aunque el relato con el que nos encontremos sea corto, y transcurra en una sola escena, todo lo relatado tiene que estar inmerso en un mundo, en una atmósfera determinada). Ahora bien, esta representación, dentro del amplio abanico de la literatura, puede darse de distintas formas. Puede tratarse de mundos más o menos parecidos al mundo en el que vivimos, y en este “parecerse más o menos” podemos determinar algo así como una escala de subgéneros literarios que irían de un mayor a un menor parecido con el mundo real.
Veamos las principales características de cada uno de estos diferentes subgéneros literarios[1]. 

miércoles, 14 de septiembre de 2011

Actividades para “Cuando hablábamos con los muertos”

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1 - ¿Qué características reúne este cuento para poder ser caracterizado como un relato de terror? (nombrá todas las que se te ocurran e intentá que no sean pocas. No dejes nada sin decir. Si no conocés el género, investigá en Internet).
2 - ¿Qué es lo que aleja a este relato del típico relato de terror? Es decir ¿qué es lo que lo hace un poco original? ¿Con qué otro género literario ya estudiado convive el terror en este cuento? Justificar
3 – En una entrevista, la escritora dijo algo así como “La argentina se presta mucho para escribir relatos de este género”. ¿Qué habrá querido decir? ¿A qué se estaría refiriendo?
4 – Extraé distintos rasgos propios de los adolescentes y del discurso adolescente en el texto (mínimo 5 citas textuales, comentadas, justificadas con tus palabras).
5 – Escribí un texto de terror en el que, como en el cuento de Enríquez, se dé un cruce entre la experiencia personal y otro suceso “terrorífico” que haya atravesado la Argentina como país (podés elegir cualquier momento histórico).  

Cuando hablábamos con los muertos

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Por Mariana Enríquez.
A esa edad suena música en la cabeza, todo el tiempo, como si transmitiera una radio en la nuca, bajo el cráneo. Esa música un día empieza a bajar de volumen o sencillamente se detiene. Cuando eso pasa, uno deja de ser adolescente. Pero no era el caso, ni de cerca, de la época en que hablábamos con los muertos. Entonces la música estaba a todo volumen y sonaba como Slayer.

Proposiciones Incluidas Adjetivas (PIAdjs o PIAs)

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Proposiciones Incluidas Adjetivas (PIAdjs o PIAs)

Para entender la naturaleza de estas proposiciones, analicemos su nombre.  
Proposición: sabemos que la oración es la unidad mínima de lenguaje que puede tener un sentido. Por lo tanto, decimos que ella posee “autonomía sintáctica”. Ejemplo: “Llueve” o “Juan lee”. 
A diferencia de las oraciones, las proposiciones no tienen autonomía y, por lo tanto, dependen de una oración mayor. No puede decirse, por ejemplo “que toca la batería” (proposición “suelta”, que no forma parte de una oración mayor) porque este enunciado no tiene sentido. Sí puede decirse, en cambio, “Iván es el chico que toca la batería” (acá la proposición forma parte de una oración mayor)

domingo, 28 de agosto de 2011

Siete Manifiestos Dadá

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UNO
DOS
TRES
CUATRO
CINCO
SEIS
SIETE MANIFIESTOS
DADA
TRISTAN TZARA
Transcripción: VosYaSabésQuién
http://www.katarsis.rottenass.com
2
Título original:
Sept manifestes Dada
© 1963 Jean Jacques Panvert Editeur
Traducción de Huberto Haltter,
mexicano, heterosexual, encarnación de la desencarnación, síntoma de los
tiempos, y esquizofrénico-paranoico de la mejor cepa.
3

martes, 16 de agosto de 2011

La pata de mono

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Chicos, acá les dejo este cuento que sin dudas "de algún lugar conocerán".
Espero lo disfruten. Cuando yo les avise, llévenlo leído e impreso al cole.
Saludos.


La pata de mono- W.W. Jacobs

I

La noche era fría y húmeda, pero en la pequeña sala de Laburnum Villa los postigos estaban cerrados y el fuego ardía vivamente. Padre e hijo jugaban al ajedrez. El primero tenía ideas personales sobre el juego y ponía al rey en tan desesperados e inútiles peligros que provocaba el comentario de la vieja señora que tejía plácidamente junto a la chimenea.

TP Maus I

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Chicos: acá les dejo (por las dudas, aunque se los haya entregado en mano) los trabajos de Maus I, cuya fecha de entrega es el 31/08/11. Son tres temas separados y, en caso de haber perdido la hoja, copian y resuelven de acá el tema que les tocó originalmente. Saludos.


Tp MAUS I (Art Spiegelman)

Tema 1

Indicaciones preliminares: los objetivos que me propongo con este trabajo son que ustedes escriban mejor, que puedan defender una idea con argumentos propios y válidos y que puedan relacionar distintos tipos de información. Para que estos objetivos se cumplan, será imprescindible que ustedes consulten las veces que sea necesario la guía de normativa (ver blog de Lengua y Literatura o mail) y que revisen bien mis correcciones de los trabajos sobre La naranja mecánica y El hombre subliminal. Este trabajo debe mostrar una superación con respecto a los anteriores.
Pueden mandar mails si aparecen dudas y asistir a las clases de apoyo. Fecha de entrega: 31/08/11


1) Escribí una página de un diario íntimo o de una carta en la que el/la narrador/a esté a punto de

domingo, 14 de agosto de 2011

martes, 12 de julio de 2011

NORMATIVA 3ros

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Chicos: lleven esta guía en la primera semana de clases después de las vacaciones de invierno, que la vamos a ir trabajando. También está en la fotocopiadora del 17 (¡hace meses!).


Normativa 3ros 2011

Tildación
Reglas generales
Acento: es la mayor fuerza con que se pronuncia una sílaba. Según en qué sílaba recaiga el acento, las palabras serán: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas
    

La historieta / Maus

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LA HISTORIETA


1. EL CÓDIGO VISUAL
Viñeta: en la historieta, la viñeta es la unidad mínima de narración. Puede ser cuadrada, rectangular, circular, ovalada, etc. El contorno suele ser rectilíneo y cerrado, aunque esta línea a veces puede aparecer interrumpida u ondulada, como en el caso de los flash-backs o en el sueño.
Planos: el cómic utiliza una serie de encuadres o planos tomados del cine

El corazón delator

in  

El corazón delator
[Cuento. Texto completo]
Edgar Allan Poe

¡Es cierto! Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente nervioso. ¿Pero por qué afirman ustedes que estoy loco? La enfermedad había agudizado mis sentidos, en vez de destruirlos o embotarlos. Y mi oído era el más agudo de todos. Oía todo lo que puede oírse en la tierra y en el cielo. Muchas cosas oí en el infierno. ¿Cómo puedo estar loco, entonces? Escuchen... y observen con cuánta cordura, con cuánta tranquilidad les cuento mi historia.

miércoles, 22 de junio de 2011

viernes, 10 de junio de 2011

viernes, 20 de mayo de 2011

Agenda

Para el fin de semana del 20 y 21 de mayo, recomendamos dos actividades:


TARDE FRANCESA EN EL BOTÁNICO
Domingo 22, de 14 h a 18 h en el Jardín Botánico
-El principito (15 h y 17 h). Compañía Fábrica de risas. Editions Gallimard y Herederos de Antoine de Saint Exupéry.
-Narraciones de obras francesas en francés y castellano.
-Taller de armado de libros con Eloisa Cartonera y Sephisa Cartonera.
-Suelta de libros.
-Exposición de maquetas de Carlos Thays.


CINTA TRANSPORTADORA EN ARTEBA 2011


CLARA FIRPO. GISELLE BLIMAN. MANUEL LARRALDE. SOFÍA QUIRNO. VALERIA VILAR.
19 AL 23 DE MAYO

Cinta Transportadora es una propuesta que busca exhibir obras contemporáneas con recursos contemporáneos, y reflexionar sobre la relación entre recursos expositivos pertenecientes al siglo XIX y las necesidades del arte del Siglo XXI.
El montaje, pensando en términos de proyecto constructivo continuo, se modifica cada sesenta minutos; y las pinturas, emulando el método de cadena de montaje, conforman una muestra dinámica y en continua construcción que modifica el vínculo habitual entre el espectador y la obra.
Este diseño pone énfasis en la visibilidad de las obras para un período de exhibición acotado dentro de una feria de concurrencia masiva, y en el concepto de movimiento que requieren los procesos de creación, gestión, difusión y promoción del arte en la actualidad.

 Lugar: La Rural. Stand BJ10 : Barrio Joven.
Horario: 13:00 a 21:00 horas.
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